- 成 语：教学相长
- 汉语拼音：jiào xué xiāng zhǎng
- 成语含义：教与学互相增长。指通过教授、学习，不但能使学生得到进步，而且教师本身的水准也可借此提高。语出《礼记．学记》。
- 用法说明：
【语义说明】指通过教授、学习，不但能使学生得到进步，而且教师本身的水准也可借此提高。
【使用类别】用在「教学并益」的表述上。
【例 句】
01、老师爱护学生，学生尊敬老师，这是教学相长的前提。
02、这个活动让所有学员和讲师彼此互相切磋，提供教学相长的机会。
03、课堂上，老师和学生要保持良好的交互，才能落实教学相长的理想。
04、专题研讨会、座谈会、讲座等方式是促进教学相长，并提倡研究风气的捷径。
05、这个活动的设计，可以让老师和学生进行密切的交互，确能收取教学相长的效果。 - 书 证：
01.《礼记．学记》：「是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也，故曰『教学相长』也。」（源）
02.《韩诗外传．卷三》：「虽有善道，不学不达其功，故学然后知不足，教然后知不究。不足，故自愧而勉；不究，故尽师而熟。由此观之，则教学相长也。」
03.明．王守仁〈教条示龙场诸生．责善〉：「使吾而是也，因得以明其是；吾而非也，因得以去其非：盖教学相长也。」
04.《儿女英雄传．第一八回》：「我那解闷的本领都被公子学去了，那里再寻甚么新色的去？我们『教学相长』，公子有甚么本领？何不也指点我的一件？彼此顽起来，倒也解闷。」 - 典故说明：《礼记》为十三经之一，大概是孔子弟子及其后学所记。本为许多关于「礼」的单篇文章，西汉戴圣从中选取四十九篇编订成书，世称「小戴礼记」，成为现今通行的版本。其中的〈学记〉篇，论述了学习的功用、方法、目的、效果，及教学为师的道理。此段文本是论述教与学互相促进的作用。就像虽然有好菜摆在那里，如果不去尝试，就不知它的美味；虽然有最好的道理，如果不去学习，就不知它的美好，所以一定要学习过后，才能知道自己的不足的地方；接着，透过教学，才知道自己的困惑缺乏在哪里。知道自己的不足，然后能自我反省，要求自己要更进一步的学习；知道自己的困惑缺乏，然后能自我勉励，学不懈怠，所以说，教与学是互相增长的。后来「教学相长」被用来指通过教授、学习，不但能使学生得到进步，而且教师本身的水准也可借此提高。
- 成语来源：《礼记．学记》虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强1也，故曰「教学相长2」也。
〔注解〕
(1)自强：自己奋发图强。
(2)长：音ㄓㄤˇ，增进、增加。
